Ko bodo mimo informativni dnevi za srednje šole, ki so letos 12. in 13. februarja, bodo učenci osnovnih šol začeli malo bolj intenzivno razmišljati, na katero srednjo šolo se vpisati. Do 23. marca, ki je rok prijave za vpis v srednje šole, bo namreč ostalo le še dober mesec (celoten rokovnik za vpis). Takrat in že sedaj je premalo časa, da bi lahko intenzivno odkrivali sposobnosti in interese učencev, da bi jim lahko vzpodbujali k pridobivanju izkušenj na tistih področjih, ki so jim vsaj približno zanimiva. Samo skozi izkušnje lahko namreč najbolj uspešno ugotovimo svoje sposobnosti (v čem smo lahko res dobri) in svoje interese (kaj je tisto, kar prebuja strast v nas). Ni samo prepozno, ampak tudi skrajni rok pritiska na učence in starše. Pomembno postane samo to, na katero šolo se vpisati (celoten razpis za vpis). Kako torej lahko v tem času kar najbolj kakovostno izberemo srednjo šolo in pri izbiri pomagamo otrokom?
Sposobnosti, strasti in srednja šola
Otroci so prav gotovo nabrali nekaj konkretnih izkušenj. Doma so pomagali pri različnih opravilih, delovali morda v novinarskem, lesarskem, fotografskem ali kakšnem drugem krožku. Morda so kot prostovoljci pomagali animirati otroške delavnice, ali so se družili z ostarelimi ljudmi. Morda so sodelovali pri gradnji letalskega modela ali elastomobila. Ob vseh teh izkušnjah lahko preverimo, koliko veselja in strasti vzbujajo te dejavnosti v posamezniku in koliko posamezniki dobijo skozi izkušnje potrditev, da so v posamezni dejavnosti dobri in imajo tiste sposobnosti, ki jih v takšni dejavnosti potrebujemo.
Izkušnje nato povezujemo s posameznimi šolami in naprej s posameznimi poklici. Če je nekdo zelo užival pri izdelavi elastomobila in tudi dobil povratno informacijo, da mu stvari gredo od rok, da je morda dosegel dober rezultat, je to lahko uporabna informacija. To kaže, da se bi ta posameznik lahko dobro počutil na srednji strojni šoli ali na gimnaziji, kjer je dovolj velik poudarek na fiziki.
Če ste sam pred izbiro srednje šole (lahko tudi fakultete) pojdite skozi izkušnje in prisluhnite občutkom. Vprašajte tudi vaše mentorje, kako ocenjujejo vaš potencial. Če ste starši, se lahko z otrokom pogovarjate o širokem spektru izkušenj, ki so jih pridobivali do sedaj. Vodite otroka v odkrivanje interesov, strasti in sposobnosti, ki se kažejo v posameznih izkušnjah in jih povezujte z določenimi srednješolskimi predmeti in določenimi srednjimi šolami.
Jeziki mojega poklica
Sam se lahko ure in ure pogovarjam o vzgoji otrok, o sodelovalnih orodjih Spleta 2.0 ali o vzpodbujanju inovativnosti v delovnih okoljih. Če pa se znajdem v okolju, kjer bi kar naprej govorili o športu, o modi ali električnih kitar, bi se hitro začel dolgočasiti. O čem se vi radi pogovarjate in bi se lahko o tem pogovarjali ure in ure? Če se radi pogovarjate o motorjih, vbrizgavanju goriva in aerodinamiki, se boste lahko dobro in domače počutili na strojni šoli, kjer bo govora o tem. In če se radi pogovarjate o oblekah, barvnih kombinacijah in modnih revijah se boste lahko dobro počutili na šolah za oblikovanje. In če vam je zelo tečno se pogovarjati o podjetništvu, finančnih izračunih, gospodarski rasti, se verjetno ne boste najbolje počutili na srednjih ekonomskih šolah.
Napišite seznam stvari (področij), o katerih bi se lahko pogovarjali ure in ure. Sami ali s pomočjo tistih, ki poznajo različne poklice in različne srednje šole, poiščite tiste, kjer vsaj delno obravnavajo teme in področja, o katerih se radi pogovarjate.
Srednja poklicna, srednja strokovna šola ali gimnazija
Danes je poklicno in strokovno izobraževanje močno podcenjeno in gimnazijsko izobraževanje močno precenjeno. Še vedno pa potrebujemo dobre mojstre, odlične orodjarje, zlatarje / zlatarke, frizerje / frizerke operaterja na strojih in podobno.
Po drugi strani pa vsi učenci nimajo resničnega interesa in sposobnosti za vse vrste šol. Odličen pleskar bi lahko imel izjemne težave v gimnazijskem programu. Fantastična kuharica bi lahko postala le povprečna ekonomistka.
Če nekdo zelo rad vidi praktične rezultate svojega dela, in je spreten s svojimi rokami, ne zanima pa ga zelo širok spekter znanja in poglabljanje različnih področij, kaže večjo primernost za srednje poklicne in strokovne šole. Še posebej, če je tudi že usmerjen na določeno področje.
Izobraževalni sistem tudi omogoča praktično vse prehode. Posameznik lahko od triletne poklicne šole pride tudi do doktorata. Morda porabi eno ali dve leti več časa, a to nima velikega pomena v primerjavi z nekaj deset leti, ko bomo izpolnjevali svoje poklicno poslanstvo.
Poznavanje srednješolskih programov
Poznavanje različnih srednjih šol in srednješolskih programov je temelje, da se lahko dobro odločimo in izberemo šolo, ki najbolj ustreza potrebam posameznika. To je pravzaprav ena najbolj enostavnih nalog. Zahteva le čas in vztrajnost. Vsi programi in izvajalci so zelo pregledno zbrani na portalu MojaIzbira.si. Iščemo lahko po programih, po izvajalcih in po lokacijah. Za vsak program je podan kratek opis in nazoren videoposnetek. Izpostavil bom samo nekaj programov, ki so morda manj znani ali pa so novejši in morda predstavljajo na nek način poklice prihodnosti.
- Naravovarstveni tehnik: opis programa, izvajalci programa
- Tehnik mehatronike: opis programa, izvajalci programa
- Gozdarski tehnik: opis programa, izvajalci programa
- Umetniška gimnazija – plesna smer: opis programa, izvajalci programa
- Pečar – polagalec keramičnih oblog: opis programa, izvajalci programa
- Grafični tehnik: opis programa, izvajalci programa
- Medijski tehnik: opis programa, izvajalci programa
- Oblikovalec kovin – orodjar: opis programa, izvajalci programa
- Ustvarjalec modnih oblačil: opis programa, izvajalci programa
- Tehnik laboratorijske biomedicine: opis programa, izvajalci programa
- Okoljevarstveni tehnik: opis programa, izvajalci programa
- Zobotehnik: opis programa, izvajalci programa
- Tehnik oblikovanja: opis programa, izvajalci programa
- Fotografski tehnik: opis programa, izvajalci programa
- Umetniška gimnazija – dramsko gledališka smer: opis programa, izvajalci programa
- Tehnik varovanja: opis programa, izvajalci programa
Otrok se odloča sam
Ko sem prijatelja Aleša, očeta štirih otrok, vprašal, kaj se njemu zdi najpomebnejše kot staršu pri izbiri šole otrok. Odgovoril mi je: “Sami se morajo odločiti v katero šolo se bodo vpisali.” Hči mu je po končani gimnaziji rekla, da če se ne mi sama odločila, je nikoli ne bi končala.
Otrok se mora odločati sam. Starši pa so lahko moderatorji te odločitve. Po potrebi mu pomagajo, da se sploh lahko in lažje odloči.
Strast
Če ima posameznik res močno strast do neke dejavnosti ali nekega problema, potem je to lahko najmočnejši razlog za izbiro poklica in šole, ki bo omogočal ukvarjanje s tistim izzivom. Po mojih izkušnjah ima naj ima strast največjo težo pri odločitvi. Če pa ni prave strasti, je treba iskati vsaj neko dovolj močno povezavo: panogo ali področje, o katerem se rad pogovarja ali pa področje, pri katerem ima dobre občutke ob doživetih izkušnjah.
Vseživljenjsko učenje
Šole pravzaprav nikoli ne zgrešimo. Kdaj pa kdaj si le ustvarimo novo izkušnjo, skozi katero se učimo. Seveda je odlično, če se dobro odločimo. Ni pa katastrofa, če se odločimo napačno. Morda porabimo leto ali dve več, smo pa bogatejši za kakšno uporabno izkušnjo.
Seveda je dobro in odlično, da je čas, ki ga preživimo z otroki kakovosten. Ponuja pa se mi analogija: tudi če jem najbolj kakovostno hrano in je te hrane premalo, mi kakovost pojedene hrane, ne koristi veliko. Vzgoja je odnos in odnosi so v precejšnji meri povezani s posvečenim časom. Že dolgo se govori, da najbolj vzgajamo z zgledom. Zgled je lahko prisoten le takrat ko smo skupaj.
Danes sem imel predavanje za starše devetošolcev z naslovom “Sopotniki na poklicni poti mladih.“ Na tovrstnih predavanjih govorim med drugim o pomenu izkušenj, ki jih ti mladi fantje in dekleta doživijo. Izkušnja je bistvena pri načrtovanju karierne poti. Izkušnja pomeni delovno prakso, prostovoljno delo, hobi, sodelovanje na natečaju ali tekmovanju,… Samo skozi izkušnjo lahko resnično vidimo, ali smo v stvari dobri, kako dobri smo in v katerih sposobnostih še posebej. Hkrati pa skozi izkušnjo doživimo kup občutkov, ki nam povedo, če nas opravilo oz. naloga veseli in če morda celo prebuja našo strast. Starši, vzgojitelji ter učitelji pa smo poklicani, da takšne izkušnje omogočimo otrokom in jih vzpodbujamo k udeležbi.![Reblog this post [with Zemanta]](http://img.zemanta.com/reblog_e.png?x-id=2c8934c3-b9b2-42d9-b6aa-1604c8c98c88)
Sam se ukvarjam z razvojem kariernega e-portfolija. To je orodje, ki omogoča zapisovanje delovnih izkušenj, pridobljene izobrazbe in opravljenih projektov in vrednotenje le tega. Eden bistvenih elementov tega portfolija je prepoznavanje in vrednotenje pridobljenih znanj, izkušenj in kompetenc. V povezavi s tem se govori o tacitnem oz. skritem znanju. To pomeni, da neke stvari znamo, a se tega ne zavedamo. Ko je potrebno, znanje uporabimo. Če pa nas kdo vpraša ali to znamo, bom odgovorili da ne.




![Reblog this post [with Zemanta]](http://img.zemanta.com/reblog_e.png?x-id=5505b022-9e71-477d-8bc0-be9178cd90d0)